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根据拟定的教学目标,设计新授环节。

时间:2020-03-14 08:07:42 阅读: 评论:

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标,设计新授环节。阅读下列材料,回答问题:(四年级下册)

【◆参考答案◆】:教学过程:Step One: Warm-up1. 简单问候学生,利用What’s the weather like today?快速引出sunny、fine,为之后课文出现天气单词做一定铺垫;2. What day is it today/ tomorrow? What’s the weather like tomorrow? Do you know? Maybe it’s going to rain.利用天气对话讨论引出将来时态,教读:It’s going to rain. It’s going to be fine/ sunny.(结合天气单词卡片)Step Two: New Content1. It’s going to be sunny tomorrow. What can I do tomorrow? 请学生回答,可以给一定提示,引出I can go to a farm.出示农场图片。I’m going to go to a farm.句型贴片展示,教读;2. If you are on the farm, what are you going to do? 引出I am going to ride horses. 为下面的图片做好语言铺垫,同时教读新句型What are you going to do? 句型贴片展示;3. 教读新句型,可以用visit Uncle Booky, stay at home, play football, eat dinner, read a book, watch TV来进行替换教读练习。4. 小组二人练习,一人问一人答,然后进行个别抽问并请该学生回答完后表演该动作。Step Three: Story1. It’s sunny today. Ken, Ann and their parents are going to go to go to a farm. But whose farm is it? Can you guess? Yes, it’s Uncle Jack’s farm. Look, this is Uncle Jack.课件出现Uncle Jack的图片,然后完整地放一遍课文动画,完整地输入故事;2.出示第一副图的内容,谈论第一副图,引导学生跟随课件跟读课文;3. Do you like the farm? Do you like ride horses? Let’s go with them, OK? Now Ken’s family is on the way to Uncle Jack’s farm.(课件出示第三幅图片内容)Look at the clouds! What color are the clouds? Yes, they’re black clouds! Ken’s worried: Is it going to rain? 教读句子。If we see the black clouds, it usually rains, but it doesn’t always rain. Dad is not sure if it rains, so he said: “Let’s listen to the weather report on the radio.” 教读句子,讲解weather report的含义。4. Now let’s listen to the weather report.课件播放第四副图,教读。小组练习预测天气,运用句型It’s going to rain/ be fine/ sunny.5. The weather report said:” It’s going to be fine this afternoon.” Can they ride horses this afternoon? Let’s go to Uncle Jack’s farm to ride horses. Ann and Ken meet Uncle Jack now. They’re on the big farm. 课件展示第六副图,讲解对话内容,请学生跟读之后进行小组对话练习,角色扮演。6. Uncle Jack, Ann and Ken are riding horses now. Let’s watch the screen.课件展示第七副图。Is Ann happy now? Yes, Ann’s very happy and she wants to ride horses again tomorrow, so she asks:” This is fun! Are we going to ride horses again tomorrow?” Is Uncle Jack happy now? Yes, Uncle Jack is happy now, and he agrees. Because it’s going to be sunny tomorrow.教读第七副图内容。Is Ken happy now? No, Ken’s not happy. Because he can’t ride horses. So he’s not going to ride horses tomorrow, he’s going to stay at home.Step Four: Practice1. Do you like the story? I like it because it’s funny. And I love the farm very much. Let’s watch it from the very beginning. After you watch the whole story, please answer my questions.课件从头播放故事动画;2. Here are the questions for you.课件展示提问的几个问题,You can talk with your partner, and then give me your answer.引导学生小组之内根据课文内容讨论问题,然后进行问题的回答;3. 引导学生自读、分角色朗读课文;4. After class, please act out the story in groups, OK? That’s all for today. Goodbye, boys and girls!

【◆答案解析◆】:略。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 荀子说“不闻不若闻之,闻之不若见之”,这句话所体现的教学原则是()。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述,促使学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。荀子这句话的意思是没有听到不如听到,听到了不如见到,体现的是直观性教学原则。故本题选A。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 教学反思根据反思对象可分为()。A.教学前反思、教学中反思、教学后反思B.教师反思、学生反思C.自我反思、集体反思D.纵向反思、横向反思

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:根据教学的基本流程,教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。根据反思的主体,教学反思可以分为自我反思和集体反思。根据反思对象,反思可以分为纵向反思、横向反思。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 当眼睛受外伤后,应()处理。A.用手揉眼睛B.用自来水清洗眼睛C.把手洗干净,然后用干净纱布盖上眼睛,轻轻固定D.不用管,自然会好

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:当眼睛受外伤后,绝对不能用自来水洗眼睛,因为自来水不是无菌的,很容易引起细菌感染。应急处理时,处理人自己要把手洗干净,然后用干净纱布盖上眼睛,轻轻固 定。如果用力包扎,压迫刺激伤口会发生感染。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 教师采用期末考试了解学生的知识与能力的做法属于()。A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:总结性评价是教学告一段落后作出的价值判断,即一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评,也称为终结性评价。其目的是给学生评定成绩。总结性评价往往又具有对后续教学有诊断性评价作用,期末考试、毕业设计等都是终结性评价的必要的具体手段。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 《义务教肓课程设计实施方案》规定:小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于( )。A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:综合实践活动是国家规定的必修课,其具体内容由地方和学校根据教育部门的有关规定自主开发选用,综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中安排。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 主张让儿童顺其自然地发展,甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.洛克

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:杜威主张“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为,人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了,假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育,人类就能在更高阶段回归自然,因此,人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并得出结论,天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一点就是强调情感教育、爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心,以慈爱赢得学生们的爱和信赖。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 小学生在学校发生轻微烫伤后,教师应及时处理,可采取的措施有( )。①在烫伤处冲冷水降温 ②脱去烫伤处的衣物 ③送医院处理 ④通知家长来学校处理 ⑤直接包扎烫伤处 ⑥涂抹烫伤药物A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:对于学生轻微烫伤的处理,可先在烫伤处用冷水冲洗,物理降温,再脱去烫伤处的衣物,最后涂抹烫伤药物。送医院处理,通知家长来等是对重大烫伤事故的处理措施。烫伤切不可直接包扎烫伤处,选项⑤错,故选B。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 学习活动中最可靠、最稳定、最持久的动力是( )。A.学习动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要、最稳定的动机。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 优秀运动员的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有()。A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:长期性是指人才培养的周期比较长,教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

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