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音乐作品分析题(本大题1小题,15分)分析《桑塔·露琪亚》的谱例。要求:(1)写出调式调性、节拍和速度。(5分)

时间:2020-02-13 07:51:44 阅读: 评论:

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题(本大题1小题,15分)分析《桑塔·露琪亚》的谱例。要求:(1)写出调式调性、节拍和速度。(5分)(2)说明本曲的曲式结构和旋律特点。(10分)

【◆参考答案◆】:(1)歌曲为C大调,八三拍子,中速稍快。(2)《桑塔·露琪亚》由两个乐段构成,歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。这是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的,《桑塔·露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀。

【◆答案解析◆】:该题是曲式分析的考察。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 以下乐曲,往往以2/4 、4/4为主要节拍的是()。A.圆舞曲B.进行曲C.叙事曲D.梦幻曲

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求,以偶数拍周期性反复,常用的拍子2/4 、4/4。因此,答案选B。【考点分析】外国音乐史

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 课例点评题按照《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,对下列八年级《东方之珠》教案进行分析点评。要求:(1)对教学设计亮点进行点评。(10分)(2)对教学设计进行客观评价。(5分)【课堂主题】《东方之珠》【教学目标】1 、情感目标与价值观:通过欣赏《东方之珠》,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。2 、过程与方法:主动了解香港的相关历史知识,能够用歌声体验期盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。3 、知识与技能:通过实践初步学会分析歌曲结构,主动参与学习,进而获得知识。【教学重难点】突出本单元 " 祖国统一 ” 的思想教育主题,深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。【教学过程】一、导入:伴随《七子之歌》优美的旋律,学生走进教室,做好上课准备。二、新授:1 、师生问好。2 、导入新课: 复习《七子之歌》3 、教师播放多媒体课件:香港有特点的景点、建筑图片。4 、展示学生自己搜寻的相关资料,了解香港的风土人情及相关的历史知识。5 、欣赏录音《东方之珠》6 、跟琴学唱7 、教师小结:作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。8 、分析歌曲的情感内涵9 、作者介绍 ---- 罗大佑10、再次复听歌曲《东方之珠》,学生跟随演唱11 、实践分析歌曲的结构12 、师生互动,引导学生分析歌曲结构。13、表现歌曲,分组对歌曲进行实践创造(1)在充分理解歌曲的基础上,分男女声部,随 VCD 伴奏进行演唱。(2)男女生对唱表演,高潮部分大家合唱跟随。(3)分组进行实践创造:伴舞、伴奏、伴唱、演唱等,对歌

【◆参考答案◆】:(1)教学设计亮点:其一,课堂设计强调以学生为主体。新课程理念认为:学生是学习的主体,而不是被动的接受者。课堂设计中有效地利用了师生互动、重视学习情境的创设从而引导学生主动积极地学习和探索。其二,教学设计重视与相关学科的结合。《东方之珠》这类案例并非单一的音乐知识课,在教学中可将文学、地理、历史等其它学科相关的知识“拿来我用 ”,以更好的为本课教学目标服务,对激发学生的情感、辅助完成教学目标都会起到积极的作用。其三,教学设计创设了轻松愉悦的氛围。《音乐课程标准》在课程目标中提出:“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。”在课堂上老师的新授环节内容丰富,方式多样。(2)教学设计缺少三个环节:其一,教学方法:教唱法、问答法、探究法等。其二,作业布置:请同学们课后去搜集其他有关盼回归的歌曲,我们一起来进行分享。其三、小结:同学们,我们的祖国历经苍桑,香港、澳门已经顺利回归到祖国母亲的怀抱,台湾的回归也已指日可待,但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力,期望就在你们的身上,为了祖国统一,为了民族的昌盛,让我们共同努力吧。

【◆答案解析◆】:略

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 下图是合唱团座位分布图,通常①位置是( )A.男高音B.女高音C.男低音D.女低音

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:【参考答案】B。②是女低音;③是男高音;④是女低音。因此,答案是B。【考点分析】合唱

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 意大利作曲家普契尼创作的三幕歌剧《图兰朵》,选用的是江苏民歌( )。A.《闹元宵》B.《小河淌水》C.《花儿》D.《茉莉花》

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。《图兰朵》是意大利作曲家普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧,为人民讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事。歌剧吸收了江苏民歌《茉莉花》的旋律,带有浓郁的东方韵味。因此,答案是D。【考点分析】外国音乐作品赏析

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 欧洲13—16世纪兴盛的复调音乐时期,无论是宗教的或非宗教的世俗合唱中,早期高声部多由()担任。A.女高音B.男高音C.假声歌手D.童声

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。【考点解析】合唱与声乐

(7)【◆题库问题◆】:[单选] “音乐欣赏课上,陈老师介绍作曲家生平,描述音乐标题,歌词意义,边引导学生为音乐加上故事,以语言或文字描述音乐的特征。”上述教学方式反映的是哪种音乐美学?()A.表现论B.所指论C.符合论D.形式论

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:略

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下列属于捷克民族乐派的是( )。A.斯克里亚宾B.里姆斯基科萨科夫C.科达伊D.德沃夏克

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:【参考答案】D。斯美塔那和德沃夏克是捷克的两位音乐大师,他们的作品深受本民族舞蹈音乐的影响,用浓厚的色彩、深情的笔触描绘了祖国的山川大地等自然景色,从中可以真切感受到他们对于祖国的无限热爱和眷恋之情。因此,答案选D。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下列谱例的曲作者是()。A.赵元任B.萧友梅C.李叔同D.黄自

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。这是赵元任的《教我如何不想她》。因此,答案选A。【考点分析】中国音乐史

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 5/4拍子属于混合拍子,2/2拍子属于( )。A.单拍子B.混合拍子C.复拍子D.交错拍子

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:【参考答案】A。每小节包含一个强拍的二拍子和三拍子,叫做单拍子。常见的单拍子有:2/4、3/4、2/8、3/8、2/2等。因此,答案是A。【考点分析】乐理知识

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